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習(xí)作練習(xí)是學(xué)生觀察周?chē)澜�，傾吐內(nèi)心情感的重要方式。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。”“內(nèi)容具體，感情真實(shí)。”歸納起來(lái)，可以說(shuō)是“言之有物、言之有序、言之有情。”
“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”寫(xiě)作文也是如此，作文當(dāng)中不缺少素材，缺少的是對(duì)生活的細(xì)致觀察，對(duì)細(xì)節(jié)的留心與敏感。寫(xiě)人的文章中，可以抓住人物的鮮明特點(diǎn)，使其可以與其他人分開(kāi)，而不至于混淆。每個(gè)人都有區(qū)別于其他人的顯著的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，運(yùn)用獨(dú)特的視角就顯得尤為重要。
1、讀懂課本這位無(wú)聲的老師。
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，一些語(yǔ)言?xún)?yōu)美、含義深刻的文章往往在課后練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料，習(xí)作中能靈活導(dǎo)用。作文從某種意義上來(lái)說(shuō)就是語(yǔ)言的組合，沒(méi)有平時(shí)的積累，很難達(dá)到運(yùn)用時(shí)的靈活自如，正所謂“厚積而薄發(fā)”。如果學(xué)生平時(shí)能掌握一些好詞佳句，寫(xiě)作時(shí)就有了一定的鋪墊，由感性的認(rèn)識(shí)上升到內(nèi)心自然的感觸與流露，不至于在寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)。
2、通過(guò)寫(xiě)日記、周記、讀書(shū)筆記的形式來(lái)積累素材。
堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記、讀書(shū)筆記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記、周記、讀書(shū)筆記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的�？傊�，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)，這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間。比如：每搞完一次大掃除；每舉行一次大型集體活動(dòng)后，都要求他們把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū)并逐步形成有空愛(ài)看課外書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)一步要求他們每讀完一本書(shū)或一篇文章，都要以讀書(shū)筆記的形式摘抄文中的好詞佳句、精彩片段或?qū)憣?xiě)自己的體會(huì)及收獲。
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