苗小露 張明君

　　習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，既是對學(xué)生發(fā)展規(guī)律的遵循，也是不斷提高其思想政治素質(zhì)的過程。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的提出，為思政課改革創(chuàng)新提供了重要的價(jià)值指引和目標(biāo)導(dǎo)向，蘊(yùn)含著豐富的邏輯理路。

　　理論邏輯：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

　　實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，是馬克思關(guān)于人的解放的核心思想，也是思政課育人目標(biāo)的終極理想。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的提出，是我們黨對新時(shí)代育人規(guī)律的正確把握，也是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論的應(yīng)有之義。馬克思站在歷史唯物主義的立場上，指出人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，人的發(fā)展同社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平相一致并受其制約。在馬克思看來，每個(gè)人的全面發(fā)展是一切人自由發(fā)展的前提條件，它不僅包括個(gè)人知識能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，同時(shí)還包括作為人的本質(zhì)的綜合素質(zhì)的提升。

　　馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論，為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供了理論支撐。在學(xué)校思政教育中，不僅要關(guān)注學(xué)生身心及各方面才能的發(fā)展，也要關(guān)注其社會交往能力的自由全面發(fā)展。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，將學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯看作一個(gè)系統(tǒng)整體，通過考慮不同階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，從縱向維度進(jìn)行整體統(tǒng)籌和全面育人，將促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的同時(shí)，也注重他們的個(gè)性化發(fā)展，是新時(shí)代對馬克思人的全面發(fā)展理論的貫徹和創(chuàng)新。

　　實(shí)踐邏輯：黨百年來探索思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)

　　中國共產(chǎn)黨歷來十分重視思想政治教育工作，將馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法貫徹到思想政治教育工作中，在革命、建設(shè)和改革過程中不斷開創(chuàng)大中小學(xué)思想政治教育新局面。

　　黨成立初期，就強(qiáng)調(diào)對青年學(xué)生的宣傳教育應(yīng)從普通的文化宣傳轉(zhuǎn)向主義的宣傳，并將青年團(tuán)作為開展青年思想教育的關(guān)鍵陣地。新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨特別重視青年的革命先鋒作用，將思想政治教育貫穿于中小學(xué)教育體系，在各類院校開展“馬列主義”“政治常識”等相關(guān)課程。在新中國成立初期，大中小學(xué)思想政治教育一體化，已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要思路。1949年12月召開的第一次全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)：在青年學(xué)生中進(jìn)行政治與思想教育，其主要目的乃是逐步地建立革命的人生觀。最能體現(xiàn)這一精神的是在中學(xué)課程中開設(shè)專門的思政課，并將其列于各學(xué)科之首。同時(shí)，在大學(xué)開設(shè)“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程，以強(qiáng)化青年學(xué)生政治思想意識。改革開放以來，為應(yīng)對各種社會思潮給學(xué)校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，黨中央將社會主義精神文明建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要點(diǎn)之一，并逐步推出一系列政策措施，不斷完善學(xué)校思想政治理論學(xué)科建設(shè)。黨的十八大以來，面對百年未有之大變局，大中小學(xué)思政教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場合強(qiáng)調(diào)推進(jìn)大中小學(xué)思政教育建設(shè)的重要性，黨中央先后出臺多個(gè)學(xué)校思政課程建設(shè)政策文件，為推動思政課教學(xué)改革，提升我國大中小學(xué)思想政治教育一體化水平明確了要求和方向。

　　現(xiàn)實(shí)邏輯：社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的必然要求

　　講政治是思政教育的首要目的和必然要求，直接決定著思政教育的價(jià)值取向。同其他課程相比，思政課在其本質(zhì)上是社會主義意識形態(tài)與核心價(jià)值觀的傳播載體，決定著人才培養(yǎng)的性質(zhì)、方式和方向問題，發(fā)揮著鑄魂育人的關(guān)鍵性作用。

　　當(dāng)前，我國正處于向社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，國家富強(qiáng)、民族復(fù)興需要新時(shí)代的青少年接力奮斗。一方面，為防止西方意識形態(tài)的滲透蔓延，我們應(yīng)守好學(xué)校這一主流意識形態(tài)傳播陣地，遵從學(xué)生不同發(fā)展階段的發(fā)展規(guī)律，通過大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，牢牢把握好其“拔節(jié)孕穗期”，厚植學(xué)生的愛國主義情懷，堅(jiān)定其制度自信和文化自信，增強(qiáng)其民族自豪感和自信心，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。另一方面，建設(shè)教育強(qiáng)國是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，必須堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是貫徹黨的教育方針，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的一項(xiàng)重要工程，也是為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)培育時(shí)代新人的必然選擇。

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