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妮維亞的男士洗面奶，伊麗莎白·雅頓的潤(rùn)膚乳、爽膚水，李醫(yī)生的護(hù)手霜……你以為擺滿這些瓶瓶罐罐的是女大學(xué)新生宿舍嗎？那可就錯(cuò)了！這是記者在某高校計(jì)算機(jī)系９０后男生宿舍見(jiàn)到的。這還不是個(gè)別現(xiàn)象，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
除此之外，ＭＰ４、ｉ－Ｐｈｏｎｅ手機(jī)、ＰＳＰ、名牌籃球鞋……還有很多學(xué)生帶著這樣一大堆令人眼花繚亂的裝備走入校園。
這些現(xiàn)象引發(fā)了不少人的議論——男生是否有必要用如此多的護(hù)膚品？這體現(xiàn)了９０后大學(xué)生的個(gè)性，還是體現(xiàn)了他們的嬌柔？大一學(xué)生的高消費(fèi)是生活的進(jìn)步還是瞎顯擺？請(qǐng)看兩方觀點(diǎn)在本版的激烈交鋒！
■正方
◎正方一辯
“很難理解男生瓶瓶罐罐”
很難理解，一個(gè)男生早晨要花２０分鐘時(shí)間“關(guān)照”自己的臉。這還不算夸張的吧，還有的男生隨身帶著小鏡子、睫毛夾。
說(shuō)他時(shí)尚吧，動(dòng)作肉麻得一塌糊涂。說(shuō)他個(gè)性吧，還真沒(méi)多少人去效仿。說(shuō)他夠拽吧，肯定一堆女生不愿目睹。我就覺(jué)得，每天泡在瓶瓶罐罐里的男生，都很“娘”�！ 笕w佳欣
◎正方二辯
“花的都是父母的血汗錢(qián)”
買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)衣服，花多少錢(qián)都可以。
可是，化妝品、名牌包有什么用，學(xué)生不把心思放在學(xué)習(xí)上，天天想著怎么美，怎么招眼。自己天天這么去得瑟，花的都是父母的血汗錢(qián)，純粹是敗家。
更不贊成男孩子這樣，理直氣壯地花父母的錢(qián)，弄這些不緊要的東西。真不知道這些孩子是怎么想的�！ 叨䦟W(xué)生家長(zhǎng)錢(qián)華
◎正方三辯
“很多東西都是不務(wù)正業(yè)”
玩游戲的、聽(tīng)音樂(lè)的、看電影的，這些東西和上學(xué)有關(guān)系嗎？我們上學(xué)那會(huì)兒，這些東西都沒(méi)有，也沒(méi)看誰(shuí)的大學(xué)生活就無(wú)聊得要死。
學(xué)生有那么多事情可以做呀，平時(shí)去圖書(shū)館看書(shū)、操場(chǎng)上打球、找實(shí)習(xí)工作。準(zhǔn)備這么多無(wú)關(guān)緊要的東西，不就是一個(gè)玩嗎？天天對(duì)著電腦打游戲，能打出什么名堂來(lái)。帶這些東西上學(xué)的，務(wù)正業(yè)的沒(méi)幾個(gè)�！ 呷嘀魅芜B小寧
◎正方四辯
“早熟消費(fèi)造就享樂(lè)少年”
大品牌、高消費(fèi)，９０后的大學(xué)生們正在享受著與他們身份并不相符的生活狀態(tài)。
對(duì)這股始于大洋彼岸的“低齡化”消費(fèi)風(fēng)潮，美國(guó)時(shí)尚界人士早就注意到——１０年前，大品牌將消費(fèi)人群定位于１６歲以上的青少年。今天的商家開(kāi)始轉(zhuǎn)向年齡更小的消費(fèi)人群——９歲到１６歲之間的少年。
各種品牌使用的模特越來(lái)越年輕，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種心理暗示。而這種暗示制造出了更多向父母伸手、只知享樂(lè)的少男少女。 ——媒體從業(yè)人員陳壹
◎正方五辯
“容易造成互相攀比風(fēng)氣”
大學(xué)生們的奢侈風(fēng)氣已經(jīng)不是什么新鮮事了，但９０后的孩子們情況更加嚴(yán)重。
他們開(kāi)學(xué)時(shí)帶的各種行李就已經(jīng)塞滿了各種高額的消費(fèi)品。如果說(shuō)這是家長(zhǎng)心疼孩子造成的話，那么令人更為擔(dān)心的是孩子入學(xué)后的狀態(tài)。
學(xué)生們帶著這么多不必要的東西上學(xué)，必然會(huì)造成互相攀比的風(fēng)氣，大量精力會(huì)放在比誰(shuí)的裝備好、比誰(shuí)的出手更大方上面。
家里能承受的，會(huì)使他們變本加厲地“剝削”父母，而家里承受不起的，就可能導(dǎo)致孩子為了錢(qián)而走上歪路。 ——退休教師陳先生
◎正方六辯
“只知享受怎能面對(duì)未來(lái)”
如果說(shuō)在大學(xué)時(shí)期他們還能享受父母給他們帶來(lái)的高消費(fèi)，那么畢業(yè)后走入社會(huì)他們將如何適應(yīng)。
多數(shù)９０后都是在“蜜罐”里泡大的。雖然他們對(duì)社會(huì)并不是一無(wú)所知，但畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)和工作的艱辛并不是他們能想象到的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，他們過(guò)慣了享受的生活，而艱苦的創(chuàng)業(yè)，可能會(huì)讓他們極度不適應(yīng)，家長(zhǎng)不能養(yǎng)活他們一輩子，未來(lái)是要他們自己去面對(duì)的。
古人說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)�！边@些安樂(lè)中培養(yǎng)出的大學(xué)生們，如何才能創(chuàng)造他們的未來(lái)。 ——教師翟女士
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